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解决教育的根本问题

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发表于 2018-3-5 10:46:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
在医学上,各种不一样的病症可能是由一个主要的病因所引|起的,如果找
不到病因,而是一项一项地个别分开治疗,结果可能只是徒劳。比如,心脏方
面的异常可能引发所有身体器官功能的各种毛病,如果我们主治其中一项,却
不去设法使心脏功能恢复正常,那么这些症状就还会出现。再举个例子
位心理医生发现,病患是由于情绪、情感和思想观念错综复杂的相互影响
使得精神无法承担负荷而产生的病症,那么这位心理医生就必须探寻根源
找出潜在的病因。只要可以找出根源,那么所有的问题都会迎刃而解。
现今社会上所认可的教育制度中,也存在这种状况。为什么教育制度中
存在的问题,到现在一直无法解决?因为我们治疗的只是表象,没有找到根
本的原因。蒙台梭利教学法一直保持在当今教育体制的“病态程序”之外
也一直朝着一条期许能够揭发教育沉疴主因的道路前行。在蒙台梭利教学方
法之下,病因已被克服,问题也随之消失。
现在,我们遇到的这些教育问题,尤其是那些和人的个性、性格发展
智能发展相关的问题,其实都源于儿童和成人之间的冲突和对立。成人在孩
子发展道路上设下的难关,不但数量极大,而且极具伤害力,会严重影响孩
子以后的成长和发展。成人会以各种所谓道德上的理由,强迫孩子去服从他
们的意愿。父母和老师是孩子成长过程中接触最多的人,是对他们造成最大
影响的人,也可能成为危害孩子人格发展的人。成人与孩子之间的对立冲突
会反映在孩子长大成人之后的心理状态上,也是造成精神错乱、情绪不振以
及性情异常的主要因素。这样,问题由成人传给孩子,再从孩子传向成人,
形成了一种普遍的循环。
所以,对于教育问题来说,最主要的就是要解决教育主体者的问题,这
里的教育主体者不是孩子而是成人。首先,成人应该从根本上改变他们的观念
摒弃之前的认知,改变自身道德观念。其次,成人要为孩子营造一个良好的
环境,这个环境要能够帮助孩子学习,没有任何阻碍。在这个环境中,孩子能
够得到解放和自由,能够释放自己的天性,并开始表现出非凡的性格。
我们发现,在这个环境营造成功以后,孩子展现出来的是之前从未被发
现的一面。他们可以更加用心地投入到工作中,而且他们在工作中展现出来
的平静、安详是我们之前从来没有见到过的。
我们终于知道,一个良好的环境对孩子的成长是多么重要,能够让他们
完全呈现出一种自然的状态,不加任何掩饰和伪装的状态,他们不需再压抑
自己的状态,这才是真正的他们。


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